cynefin Archive

Är uppmärksamhetsspann en elefant i klassrummet?

I DN den 3/8-2015 kan vi läsa att kulturskapare anpassar sig till ett nytt beteende hos konsumenterna. “Ju mer uppkopplade vi blir, desto kortare tid kan vi koncentrera oss utan att bli distraherade, visar forskning. Kajsa Haidl ser en kulturutveckling som numera kan klockas i sekunder.” Artikeln behandlar begreppet uppmärksamhetsspann där skribenten Kajsa Haidl skriver att: […]

Read More…

Erbjuds skolan enkla lösningar på komplexa problem? Del 5

Med anledning av Skolverkets rapport Grundskolan i internationella kunskapsmätningar – kunskap, skolmiljöer och attityder till lärande, som jag äntligen fick tid att läsa, funderar jag över resultaten och vad de faktiskt säger om skolan och samhället. Först och främst reagerar jag på det faktum att vi upplever en sjunkande läsförmåga samt ser indikationer på sjunkande läslust och […]

Read More…

Cynefin på svenska

I samband med att jag stötte ihop med Henrik Widaeus  så började vi återigen prata om att dra ihop en workshop om processledning och Cynefin. Söker man på taggen Cynefin på min blogg får man en del träffar och blandat tankegods från 2012, så det är en modell som levt med mig ett tag. Men den […]

Read More…

Om litteracitet, kreativitet och att våga lyckas

Så här har vi alltid gjort!   Så där kan man väl inte göra?!   Det där är omöjligt!   Ni kommer att misslyckas… Jag återkommer ofta till ett samtal som jag hade med Emil Jansson (@emiljansson) där vi diskuterade mod och idén om att våga lyckas. Det finns så många hinder, och inte bara yttre […]

Read More…

Behövs IT-pedagogen i dagens skola?

När jag tänker tillbaka på min tidigare anställning som lärare och IT-pedagog på Nacka gymnasium tror jag att skolledningen anställde mig med en diffus idé om funktionen men med ett tydligt mål om förändring och kompetenshöjning av hela skolan på alla nivåer. Fördelen med en diffus rollbeskrivning är att man ibland kan definiera den själv […]

Read More…

The New Media Invasion – läslogg 1

Jag läser The New Media Invasion – Digital Technologies and the World They Unmake av John David Ebert och här kommer en första reflektion av sida 1-20. Något som slår mig i läsningen av Eberts problematiserande bok om vårt medialandskapet och dess effekter på samhället  är omvärldens osäkerhet och ambivalens i tider av enorma omställningar, eller som Blumenberg […]

Read More…

Teknik som ett mål eller ett medel

Jag är nu inne i kapitlet Project Classroom Makeover i Cathy N. Davidsons bok Now you see it, där hon beskriver sitt experiment från 2003 med att ge alla nya studenter på Duke University en Ipod (artikel från Wired 2004). När Cathy introducerade idén med ny teknik för sina förstaårsstudenter ville de att studenterna skulle hjälpa lärarna att flytta […]

Read More…

Vad är kvalitativ undervisning? [uppdaterad]

De flesta grund-, gymnasie- och vuxenutbildningar visar för dåliga kunskapsresultat. Skolinspektionen kritiserar att många lärare inte ser någon drivkraft hos eleverna, ämnena förenklas så att de blir ointressanta. – När vi har frågat elever, då säger en mycket stor del av eleverna att lärarna tror inte att vi kan tillräckligt mycket och många elever säger […]

Read More…

Cynefin Framework som en modell för skola och lärande

Jag och Henrik Widaeus undersöker just nu en modell för lärande som heter Cynefin, en modell som används inom data- och systemvetenskap för att förstå och hantera komplexa skeenden och utforma strategier därefter. Dave Cormier är som vanligt ett steg före, men han vill placera modellen som ett tolkningsfilter ovanför det rhizomatiska klassrummet eller som […]

Read More…

Visualization of rhizome

Within a week or two me and my friend Henrik Widaeus will launch a brand new learning initiative based on thoughts from Deleuze and Guattaris book A thousand plateaus. But I´ll give you a sneak peek of some of the material right now, and most of it will be usable with the Creative Common License CC […]

Read More…