rhizom Archive

Makerspace som ett ekosystem för lärande

Sedan ett par månader tillbaka har vi inom ramen för Upplands Väsbys skolutvecklingsprojekt Ett Lärande Väsby upprättat ett kommunövergripande makerspace, ett pilotprojekt som bara på ett par månader blivit mycket uppskattat och som nu förlängs hela 2017. Vi fick chansen att bygga upp verksamheten på en tom förskoleavdelning i Ekebo, 131 kvm fördelat på tre […]

Read More…

In the garden of content #rhizo15

Earlier this week OECD presented their latest study and report of the Swedish school system. Our government have asked the experts for the help to analyze and come with some suggestions of how we should stop the dramatic decline of our schools, student results and status of the teachers. And Andreas Schleicher mused “It was in the early 2000s […]

Read More…

#rhizo15 – Learning subjectivs in the garden of opportunities

Learning Subjectives: designing for when you don’t know where you’re going Build learning subjectives: How do we design our own or others learning when we don’t know where we are going? How does that free us up? What can we get done with subjectives that can’t be done with objectives? When I was a teacher […]

Read More…

Vetenskaplig artikel om Digiskol och cMOOC

Kursen och communityn Digitala Skollyftet, som pågick 2013-2014, följdes av Göteborgs Universitet och forskarna Anna-Lena Godhe och Niklas Karlsson från de första planeringsmötena till kursslut och utvärdering. De har inte släppt särskilt mycket information och data till oss, så det är först nu som iakttagelser och slutsatser kommer fram från alla utvärderingar och intervjuer. Som jag har väntat. I samband med konferensen ICCE2014 i […]

Read More…

Att fuska som ett sätt att lära sig…

Jag har precis anmält mig till kursen/MOOCen “Rhizomatic Learning – The community is the curriculum” och den första uppgiften handlar om fusk och att fuska som ett sätt att lära sig. Jag har inte riktigt hunnit smälta innehållet och tankarna i första uppgiften, men det känns som om det kan finna ingångar till MIK – […]

Read More…

Rhizom och Ripasso den 14 maj

[Uppdaterad 2013-04-13] Vi träffas den 14 maj kl.18.00 för lite Rhizom och Ripasso, och det blir verkligen ett spännande gäng som vill utbyta idéer och prata om informellt och formellt lärande i mitt vardagsrum (Gösta Ekmans väg 35, Hägersten). En mix av vänner, twitterkompisar och helt nya bekantskaper, och som jag sa till Sara Mörtsell häromdagen – vårt […]

Read More…

Missar vi något viktigt här?

Nedan är ett klipp från Code.org som heter What most schools don’t teach där de anser att skolan borde tillhandahålla fler kurser inom programmering. Filmen innehåller intervjuer med Bill Gates, Mark Zuckerberg, Ruchi Sanghvi, Elena Silenok och Gabe från Valve om deras första steg inom programmering och hur det gick sedan. Men framför allt, det är […]

Read More…

Linjärt och distribuerat lärande

Utvecklingen i mitt klassrum går stadigt framåt, och för varje ny grupp jag möter vågar jag bjuda in eleverna ännu lite mer till deras eget lärande och utbildning. En liknelse som jag använt med de flesta av mina elever är att se kursen som en box och ett ramverk, där jag står för ramverket. Min […]

Read More…

Om rhizomatiskt skrivande, ARG och Rufi Franzen

Våra elever på SamMedia har ett moment med skönlitterärt skrivande och identitetarbete på temat terrorism och identitet. Ett samarbete mellan svenskan och samhällskunskapen, och jag inledde med att dramatisera följande text: (810)-200 403 11 Up in the club with my homies, tryna get a lil’ V-I, but keep it down on the low key, ’cause you know […]

Read More…

Hur ser ett rhizomatiskt klassrum ut?

Hur organiserar vi och bygger miljöer för elevernas och lärarnas lärande? För mig är kunskap en ständig rörelse framåt, kors och tvärs genom ämnesområden och utan att låsa sig vid begrepp som svenska, fysik, entreprenörskap eller konst. Det är därför som jag gillar begreppet rhizom, det utmanar tanken. Rhizom är ett speciellt rotsystem som finns […]

Read More…