Cynefin på svenska

I samband med att jag stötte ihop med Henrik Widaeus  så började vi återigen prata om att dra ihop en workshop om processledning och Cynefin. Söker man på taggen Cynefin på min blogg får man en del träffar och blandat tankegods från 2012, så det är en modell som levt med mig ett tag. Men den […]

Read More…

Cynefin Framework som en modell för skola och lärande

Jag och Henrik Widaeus undersöker just nu en modell för lärande som heter Cynefin, en modell som används inom data- och systemvetenskap för att förstå och hantera komplexa skeenden och utforma strategier därefter. Dave Cormier är som vanligt ett steg före, men han vill placera modellen som ett tolkningsfilter ovanför det rhizomatiska klassrummet eller som […]

Read More…

Trendspaningar för åren fram till 2035

Om vartannat jobb av de jobbkategorier vi har idag har automatiserats om 20 år, hur och vem ritar ut färdplanen för att möta utmaningen fr o m 26 november 2014 till 26 november 2034? Om vi accepterar en sådan framtidsbeskrivning är dagens institutioner, fora och organisationsstrukturer lika dynamiska som den omvärld vi lever i? Med stort intresse […]

Read More…

Erbjuds skolan enkla lösningar på komplexa problem? Del 5

Med anledning av Skolverkets rapport Grundskolan i internationella kunskapsmätningar – kunskap, skolmiljöer och attityder till lärande, som jag äntligen fick tid att läsa, funderar jag över resultaten och vad de faktiskt säger om skolan och samhället. Först och främst reagerar jag på det faktum att vi upplever en sjunkande läsförmåga samt ser indikationer på sjunkande läslust och […]

Read More…

Processledning

Mitt jobb är att få andra att skapa de förutsättningar de behöver för att lyckas. Här är några modeller och metoder för verksamhetsutveckling som jag använt som processledare och IKT-pedagog, det är en blandad kompott av sådant som jag hittat på, saker som jag utvecklat vidare, remixat eller bara inspirerats av. Några av inspirationskällorna är […]

Read More…

Behövs IT-pedagogen i dagens skola?

När jag tänker tillbaka på min tidigare anställning som lärare och IT-pedagog på Nacka gymnasium tror jag att skolledningen anställde mig med en diffus idé om funktionen men med ett tydligt mål om förändring och kompetenshöjning av hela skolan på alla nivåer. Fördelen med en diffus rollbeskrivning är att man ibland kan definiera den själv […]

Read More…

The New Media Invasion – läslogg 1

Jag läser The New Media Invasion – Digital Technologies and the World They Unmake av John David Ebert och här kommer en första reflektion av sida 1-20. Något som slår mig i läsningen av Eberts problematiserande bok om vårt medialandskapet och dess effekter på samhället  är omvärldens osäkerhet och ambivalens i tider av enorma omställningar, eller som Blumenberg […]

Read More…

Teknik som ett mål eller ett medel

Jag är nu inne i kapitlet Project Classroom Makeover i Cathy N. Davidsons bok Now you see it, där hon beskriver sitt experiment från 2003 med att ge alla nya studenter på Duke University en Ipod (artikel från Wired 2004). När Cathy introducerade idén med ny teknik för sina förstaårsstudenter ville de att studenterna skulle hjälpa lärarna att flytta […]

Read More…

Skolans innovationsmuskel

Vilka verktyg behöver man för att träna upp skolans innovationsmuskel? Phil McKinney har en podcast om innovationskultur där han delger lyssnarna sina erfarenheter kring innovation, miljöer för att stödja innovatörer samt hur man hanterar nejsägare och ledningsgrupper. För mig är denna typ av “utanför skolan” inspiration syre och näring för nästa steg inom skolutveckling, och han […]

Read More…

Vad är kvalitativ undervisning? [uppdaterad]

De flesta grund-, gymnasie- och vuxenutbildningar visar för dåliga kunskapsresultat. Skolinspektionen kritiserar att många lärare inte ser någon drivkraft hos eleverna, ämnena förenklas så att de blir ointressanta. – När vi har frågat elever, då säger en mycket stor del av eleverna att lärarna tror inte att vi kan tillräckligt mycket och många elever säger […]

Read More…