Från och med augusti börjar jag som processledare på Lin Education Stockholm. Jag kommer arbeta med olika typer av utbildningsinsatser, events och skolfrågor för och med elever, lärare, skolledare, kommunchefer samt organisationer och företag. En möjlighet som jag inte kunde tacka nej till, särskilt som att jag får fortsätta utveckla mina idéer kring MIK (Media- och
Johan David Ebert fortsätter med sin efter katastrofen-rapport från samtiden som består av lika delar slagfält som banbrytande innovationer. Han tar upp fem radikala förändringar som skett efter 1995, och vi pratar förändringar som dekonstruerar eller rekonstruerar människan och dess vanor eller på samhällsnivå nedmonterar industrier eller utmanar begrepp som kunskap och kunskapande(?). 1. Youtube –
Jag läser The New Media Invasion - Digital Technologies and the World They Unmake av John David Ebert och här kommer en första reflektion av sida 1-20. Något som slår mig i läsningen av Eberts problematiserande bok om vårt medialandskapet och dess effekter på samhället är omvärldens osäkerhet och ambivalens i tider av enorma omställningar, eller som Blumenberg
Jag och Sara Mörtsell har startat något stort, vi har en MOOC ihop. Vår egen. Och ikväll fick den ett namn också… #Credu13 Credu är walesiska för tro, och Sara är ju en fena på walesiska så jag fann namnet passande och hoppfullt för vårt lilla parallellspår till Skollyftets utvidgade kollegium. Här kan vi tänka tillsammans, samla våra trådar, bygga
Pressmeddelande från Digitaliseringskommissionen. Armik Khosrovian från Nacka blir it-expert åt regeringen Vi tror att barn och ungdomar är bra på internet. På vissa sätt är de kanske bättre än vuxna, i det att de inte har lika många och lika hårt inpräglade förutfattade meningar om hur saker kan och bör fungera. I en teknisk
Bortom statistiken, fjärran flimrande LCD-skärmar och utan braskande rubriker finns en annan skola och andra elevmöten och en annan lärare. Den läraren är jag nu. Aldrig mer ett ont ord om trasiga fioler! En gång hörde jag mästaren spela på bara två strängar. Han stod bland träden och spelade på sitt älsklingsinstrument. Hymn efter hymn,
New South Wales i Australien har släppt en forskningsöversikt som stöd för deras 1-1-satsning i regionen. (Tipstack till @hakanfleischer) Rapporten är bara på 20 sidor och väl värd att läsa igenom för alla som är intresserad av fältet skola, pedagogik och teknik, och det finns en hel del litteratur och rapporter som kommer laddas ned och ögnas
[Uppdaterad 2013-04-13] Vi träffas den 14 maj kl.18.00 för lite Rhizom och Ripasso, och det blir verkligen ett spännande gäng som vill utbyta idéer och prata om informellt och formellt lärande i mitt vardagsrum (Gösta Ekmans väg 35, Hägersten). En mix av vänner, twitterkompisar och helt nya bekantskaper, och som jag sa till Sara Mörtsell häromdagen – vårt
Här är en väldigt fin berättelse om skolan, drivkrafter och lärande från Mission Hill i Boston. Jag tänker ofta på det de skriver om i början av presentationen; har vi fokus på rätt saker, vem har talutrymmet i skoldebatten, vem skriver berättelsen om den svenska skolan och vilka motiv döljer sig bakom uppdraget? Denna presentation
Här är en skiss på olika enheter och uttryck som man kan använda när man skapar sin värld för transmedialt berättande och ARGs i skolan, och jag får se om jag tar fram en skiss för varje kännetecken inom ARG. Sex kännetecken (fritt översatt från Jane McGonigal): Transmedialt: ledtrådar, berättelser och uppdrag delas ut med