Från idéer till handling med IDEO

Jag har precis anmält mig till IDEOs kurs From ideas to action, en kurs som jag hoppas kan bjuda en teoretisk bas att stå på när det gäller design, konkreta metoder och verktyg för idégenerering samt fler inspel kring hur man kan förflytta lärare och skolledare från idé till handling. Livet i labbet De metoder och verktyg jag snappat upp under åren […]

Read More…

Väsby Lärlabb och Per Falk på SETT-mässan

Jag blev inbjuden av Årstaskolan och Lärarförbundet till TänkTankens event på SETT-mässan 26 april 2016 för att prata lite om Väsby Lärlabb och vårt arbete där. Tänktanken drivs av ett litet gäng skolmänniskor inom alla olika yrkeskategorier på Årstaskolan. Här förekommer våra egna privata tankar och funderingar. Programmet ska inte alltid tas för allvarligt även om […]

Read More…

Makermanifestet

I samband med att Väsby kommun söker lämpliga makerspace-lokaler och Väsby Lärlabb får fler frågor om workshops kopplat till makerrörelsen och datalogiskt tänkande parallelläser jag Isa Jahnkes Digital Didactical Designs och Mark Hatchs The Maker Movement Manifesto för att hitta mina egna ingångar till skolan, läroplanen och didaktiken. Deltagarstyrd yta som tillhandahåller teknik, verktyg och utbildningsmöjligheter för intresserade. Denna kreativa miljö ger möjligheter […]

Read More…

Människan först, sedan teknologin

Vad digitaliseringen verkligen handlar om Oscar Berg kommenterade SEBs uttalande kring digitalisering av bankerna med inlägget Dags att prata allvar om vad digitalisering verkligen handlar om där Oscar tipsar om en föreläsning med Brian Solis. Det här fick mig att tänka på skolan, våra elever och ledarskapet i förändringstider. Vad är det vi har i fokus när skolan förändras, vilka är […]

Read More…

Är uppmärksamhetsspann en elefant i klassrummet?

I DN den 3/8-2015 kan vi läsa att kulturskapare anpassar sig till ett nytt beteende hos konsumenterna. “Ju mer uppkopplade vi blir, desto kortare tid kan vi koncentrera oss utan att bli distraherade, visar forskning. Kajsa Haidl ser en kulturutveckling som numera kan klockas i sekunder.” Artikeln behandlar begreppet uppmärksamhetsspann där skribenten Kajsa Haidl skriver att: […]

Read More…

Här är jag under Almedalsveckan

Måndag den 29:e står jag i panelen på följande ställen: – Måndagen den 29/6 Kl. 11.00 – 11.45 Fenomenalen, Skeppsbron 6 – Måndagen den 29/6 Kl. 16.30 – 17.30 Joda Bar och Kök, Skeppsbron 24 Övriga hållpunkter: – Onsdag den 1/7 Kl. 12.00 – 14.00 Lunch och samtal med Anna Kaya – Fredag den 3/7 Kl. 10.00 – 15.00 Makerspaces – […]

Read More…

Vad händer med skolan när IT-bubblan spricker?

Rasmus Fleischers skriver på sin blogg om “Ryktet om den andra IT-bubblan, i tiohörningarnas tid” om en oro kring övervärderade bolag och att vissa drar paralleller till börskraschen 1997. Han avslutar sitt läsvärda inlägg med följande citat från Jane Walerud: Nyligen publicerades ändå ett uttalande av den framgångsrika investeraren Jane Walerud, som menar att det uppstått en ny […]

Read More…

Invention literacy…men kom igen nu

  Jag noterade på LinkedIn att delar av nätverket hade stöttat Makey Makeys senaste produkt Makey Makey GO på Kickstarter. Självklart kastade jag mig in och stöttade dem jag med. Det är något med Makey Makey-plattan som ger lärare och elever en känsla av att ta kontroll över datorn, oavsett om man lekande lätt bygget ett fruktpianon eller mer avancerade övervakningssystem, så […]

Read More…

In the garden of content #rhizo15

Earlier this week OECD presented their latest study and report of the Swedish school system. Our government have asked the experts for the help to analyze and come with some suggestions of how we should stop the dramatic decline of our schools, student results and status of the teachers. And Andreas Schleicher mused “It was in the early 2000s […]

Read More…

#rhizo15 – Learning subjectivs in the garden of opportunities

Learning Subjectives: designing for when you don’t know where you’re going Build learning subjectives: How do we design our own or others learning when we don’t know where we are going? How does that free us up? What can we get done with subjectives that can’t be done with objectives? When I was a teacher […]

Read More…