Är uppmärksamhetsspann en elefant i klassrummet?

I DN den 3/8-2015 kan vi läsa att kulturskapare anpassar sig till ett nytt beteende hos konsumenterna. “Ju mer uppkopplade vi blir, desto kortare tid kan vi koncentrera oss utan att bli distraherade, visar forskning. Kajsa Haidl ser en kulturutveckling som numera kan klockas i sekunder.” Artikeln behandlar begreppet uppmärksamhetsspann där skribenten Kajsa Haidl skriver att: [&hellip

Read More…

Här är jag under Almedalsveckan

Måndag den 29:e står jag i panelen på följande ställen: – Måndagen den 29/6 Kl. 11.00 – 11.45 Fenomenalen, Skeppsbron 6 – Måndagen den 29/6 Kl. 16.30 – 17.30 Joda Bar och Kök, Skeppsbron 24 Övriga hållpunkter: – Onsdag den 1/7 Kl. 12.00 – 14.00 Lunch och samtal med Anna Kaya – Fredag den 3/7 Kl. 10.00 – 15.00 Makerspaces – [&hellip

Read More…

Vad händer med skolan när IT-bubblan spricker?

Rasmus Fleischers skriver på sin blogg om “Ryktet om den andra IT-bubblan, i tiohörningarnas tid” om en oro kring övervärderade bolag och att vissa drar paralleller till börskraschen 1997. Han avslutar sitt läsvärda inlägg med följande citat från Jane Walerud: Nyligen publicerades ändå ett uttalande av den framgångsrika investeraren Jane Walerud, som menar att det uppstått en ny [&hellip

Read More…

Invention literacy…men kom igen nu

  Jag noterade på LinkedIn att delar av nätverket hade stöttat Makey Makeys senaste produkt Makey Makey GO på Kickstarter. Självklart kastade jag mig in och stöttade dem jag med. Det är något med Makey Makey-plattan som ger lärare och elever en känsla av att ta kontroll över datorn, oavsett om man lekande lätt bygget ett fruktpianon eller mer avancerade övervakningssystem, så [&hellip

Read More…

In the garden of content #rhizo15

Earlier this week OECD presented their latest study and report of the Swedish school system. Our government have asked the experts for the help to analyze and come with some suggestions of how we should stop the dramatic decline of our schools, student results and status of the teachers. And Andreas Schleicher mused “It was in the early 2000s [&hellip

Read More…

#rhizo15 – Learning subjectivs in the garden of opportunities

Learning Subjectives: designing for when you don’t know where you’re going Build learning subjectives: How do we design our own or others learning when we don’t know where we are going? How does that free us up? What can we get done with subjectives that can’t be done with objectives? When I was a teacher [&hellip

Read More…

Temporala dimensioner i MIK. Del 2

Fredrik Virtanen skrev essän Din mobiltelefon gör dig dum och stressad i Aftonbladet 6/3 2015. Där driver han en tes om den andra digitala klyftan, det är alltså inte längre en fråga om vi har verktyg utan hur vi använder dem som blir avgörande. Och när vi redan kippade ­efter andan, utarbetade eller ­arbetslösa, fullproppade med antidepressiva preparat [&hellip

Read More…

Temporala dimensioner i MIK…

…eller vår jakt på nuet. Något som slagit mig när jag varit ute och föreläst och workshoppat om MIK (Medie- och informationskunnnighet) är hur många som utläser och likställer begreppet med omedelbarhet och skärmtid. Det har förvandlats till ett raster för ögonen när du surfar men MIK är lika viktigt bortom skärmarna då vi återkommande och [&hellip

Read More…

Mot nytt uppdrag

Jag har bestämt mig för att anta nya utmaningar och har blivit erbjuden möjligheten att fortsätta och utveckla Upplands Väsbys digitaliseringsarbete inom skolan. Bredd och spets inom professionellt lärande och lärmiljöer Jag kommer att arbeta som strateg, processledare och IKT-pedagog inom digitalisering och lärande och tillsammans med kollegor kommer jag arbeta med projekten Ett lärande Väsby, konferensen Så funkar det och Den digitala lärmiljön. Ett uppdrag [&hellip

Read More…

Programmera eller bli programmerad

Efter att ha avslutat Rushkoffs Present Shock, en bok om vår komplexa samtid med identitets- och teknikångest, samt Doctorows skönlitterära bok om maker-kulturen Makers, kan man inte annat än att fundera lite på diskursen programmering i skolan. In the emerging, highly programmed landscape ahead, you will either create the software or you will be the software. pic.twitter.com/8HDMZLQnsQ — Per Falk [&hellip

Read More…